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    管理结构

    一校址,“田”字格局;七大中心,自治协作。公转自转相结合,条块纵横相交错。

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    跟着慢师傅认识无字绘本

    发表于:2017-06-27 17:01:05   浏览次数:

     跟着慢师傅认识无字绘本

    620日,翠微爱阅读工作坊的成员以及低年级组的语文老师们在西校区参加了绘本阅读研讨活动。工作坊的老朋友、著名阅读推广人李一慢老师由上节课的《两个小兵》的故事引入到了关于“无字绘本”的研究。

    无字绘本在一年级学生的眼里就是图画书,而在座的老师们也不免产生怀疑──没有文字,这样的绘本怎么读?给孩子们讲什么呢?

    一开课,慢师傅先抛出一个问题:“无字书一定有故事,适合讲什么样的故事呢?”

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    孩子们认为一定是有趣的,能看明白的故事。慢师傅顺着孩子的思路取出无字绘本——《生日蛋糕》,带着孩子们看图,指导孩子们可以从整体来概括,也可以观察画面的细节,用一句完整话描述看到的画面。通过阅读这个有趣的故事,孩子验证了自己的答案。

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    慢师傅并不满足孩子这次层次的认知,继续引导学生思考:无字书还适合讲什么样的故事呢?此时,学生面面相觑。慢师傅又微笑着取出一本《11只猫跑马拉松》,这本书虽然是长长的画卷,但是内容并不复杂,学生们了解到无字书可以是“简单的”。

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    无字书还可以讲什么故事呢?慢师傅又变魔术一样拿出一本绘本——《变焦》,书中的图画从一只公鸡的鸡冠到鸡、农场、小朋友在房子里看鸡、玩具、广告纸、拿着广告纸的大哥哥……孩子们的思维也由事物的局部一点点放开,到推想周围的场景时,孩子们一直想到最后的地球、银河系、宇宙……最后,一名学生进行了经典的总结:这本书的画面是从局部到整体!??!原来,无字书还可以讲复杂的故事!

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    最后,慢师傅展示了一本与众不同的无字书——《指挥家》,书中的一棵棵大树就像一个个音符,学生们随着书页的展开,从小声的议论到情不自禁的哼唱,从一个孩子的哼唱到越来越多的孩子哼唱……到书页完全展开,教室里也奏起了一曲交响乐。

     

     

    无字书里没有字,但是有故事,还可以有音乐。下课的铃声响起来,愉快地哼唱停不下来,长长的画卷在老师们和孩子们的手中传递……这就是绘本的魅力!

    撰稿丨周正

    摄影丨李桦

    编辑 排版丨李红宾

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